花团锦簇教学设计（花团锦簇教学目标）
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小学二年级语文《自己的花是让别人看的》精品教案
所以很多民族都爱花，德国就是爱花的民族，这个民族爱花与众不同！今天让我们跟随我国语言***季羡林爷爷一同走进20世纪的德国，继续学习第25课，请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》。
《自己的花是给别人看的》教案 篇1 知识与能力：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 情感态度价值观：感受异域风情，理解“***为我，我为***”的人生境界。
小朋友，你们喜欢花吗？(出示：学生自己搜集的各种花的图片) 说说 花带给你怎样的感受？ 学生交流。 师：是啊，鲜艳的花朵是那样的迷人，许多人都喜欢花，它给人以美的享受。
教材分析《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。
《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级第十册第八组教材中的一课。本篇课文讲的是“我”在德国读书时，发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外，他们的花是让别人看的。
【教材简析】 《自己的花是让别人看的》是人教版小学语文义务教育课程标准实验教材第十册第七单元的一篇讲读课文。这个单元集中为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。
小学教学教案怎么写?
小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？推荐的组员再次读课文，纠正读音。交流：课文写了一件什么事？教师引导事情的三要素：起因、经过、结果。
小学教师备课教案1 教学目标： 知识与能力：理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事，就应该主动道歉，承认错误。
教学后记部分的写作要求： (1)评价出你的每节课的教学设计的实施结果。 (2)对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。 (3)写出你的教学感想、心得、体会。
小学教案如下：教学目标 会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
小学语文课程教案怎么写1 《月亮湾》 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课10个生字，理解词语的意思。 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 【教学重点】 识字、写字，理解词义。
《再塑生命》教学设计
1、明确：这篇课文选编自《***如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。
2、回顾全文，文章为什么以再塑生命为题？再塑生命从字面意思看，是重新塑造生命、重新获得生命的意思。
3、教学设计 知识与能力： 引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 指导学生整体感知课文内容，了解人物形象。 提高语言运用的能力。
4、让我们一起走进《再塑生命的人》，去了解她和她生命中的“贵人”。 设计意图：上课伊始出示海伦·凯勒的相关事迹，尤其是耀眼的经历，让学生对她产生兴趣，为下文的学习提供情感铺垫，继而让学生表达自己的感想，教师顺势引出课题。
5、【篇一】部编版初一上册语文第10课《再塑生命的人》课文原文 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
6、《再塑生命》教案 李颖倩 教学目标： 掌握课文内容、思路及作者的思想感情。 探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示. 探讨课文题目的含义。 让心灵接受一次“爱”的教育。
初二下学期语文《再塑生命》教案
1、这篇课文选编自***如给我三天光明一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：再塑生命亲近自然关于“爱”的含义合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。
2、问题同学们，刚才我们大家一起见证了“重塑生命”的历程，那么同学们现在对“重塑生命”是怎样理解的呢？ 明确：意指“重新塑造生命、重新获得生命”。
3、回顾全文，文章为什么以再塑生命为题？再塑生命从字面意思看，是重新塑造生命、重新获得生命的意思。
4、初二语文下册再塑生命说课稿1 【说教材】 《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
5、《再塑生命》优秀说课稿1 说教材的地位和作用 《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
